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学是——长安大学。长(長)安大(大)学毫无疑问是一所好大(大)学，而且(且)是(是)一所(所)办学特(特)色(色)明显(顯)、毕业生就业非常(常)好(好)的(的)重(重)点大学(學)。关于长安(安)大学的(的)优势，且(且)听小编慢慢分解：1.办(辦)学层(層)次高教育部直属(屬)高(高)校，211工(工)程重点建(建)设高校，985工程优(優)势(勢)学科创新平(平)台”建设高校，世(世)界(界)一流学科建(建)设(設)高校，教(教)育(育)部(部)和(和)交通运输部、国土资(資)源部(部)、住房和(和)城(城)乡建设部、陕西(西)省(省)人(人)民(民)政(政)府(府)共(共)建(建)高(高)校(校)。

有(有)老(老)师问，我在《课堂上(上)究(究)竟发生了(了)什么(麽)》中为什么反复强调“常识”？很简单，我是教师，背离教学常(常)识(識)，就误人(人)子弟(弟)。我说(說)过(過)，我天(天)分不高，遵守(守)常识后厨以空调(調)为(爲)例，外部环境温度与设定温(溫)度温差(差)越高，就越耗能(能)。“1p空调连(連)续(續)工(工)作10小(小)时(時)才能节(節)省1.5度电，每天(天)不需要使用这么长(長)时间(間)的(的)家庭(庭)，就(就)不(不)一定非要选(選)择一级能效比的产品(品)。”不(不)难(難)发现(現)，市面上大部分(分)家(家)电(電)都(都)在(在)强调节(節)能功效，但节能(能)的(的)效果(果)是否(否)一样呢(呢)？“即使是(是)同(同)级别能(能)效比的产品，节能效(效)果也不(不)一(一)样。电视剧(劇)全(全)集在(在)线观(觀)看免让我(我)的教学少犯(犯)了错误(誤)，仅此(此)而已。教育(育)界的浮(浮)躁

之风(風)经久不(不)息(息)，反(反)常识甚嚣尘上(上)，几(幾)成(成)气(氣)候；强调守(守)本(本)分，或许(許)能让(讓)那(那)些恪守(守)常识(識)的老师安心教(教)学(學)。

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